Donderdag 7 mei

Goeiemorgen allemaal,

de taken voor vandaag staan klaar !
Morgen krijgen jullie taken van meester Lieven.
Het gesprek met meester niet vergeten !!!! Dit gaat door op vrijdag om 11u15.

Ik wens jullie een zonnig weekend en goed de mama's verwennen !!
Een fijne moederdag !!

Tot maandag !!
juf Maddy

08.45 - 09.00  : LEZEN VAN DE KLASBLOG   

09.00 - 09.45  : TAAK 1 (TAAL of WISKUNDE )
TAAL : Inoefenen van woordpakket 25  in spellingstappenblok  (ringmapje ) p. 99-100-101-102 
              * woorden met een d op het einde van het woord of op het einde van een woorddeel.
              * woorden met een g op het einde van het woord of op het einde van een woorddeel.

MOET : p. 99-100-101  LEES eerst de opdracht, dan kan je aan het werk .
p. 99 Oef. 1 : Welk pakketwoord ? (als hulp kan je je werkschrift spelling nemen op p. 55)
         Oef. 2 : Rangschik nu de woorden uit oef. 1 alfabetisch . 
                       (duid best eerst de beginletters aan , je kan ook nog het alfabet eens opschrijven)

p. 100 Oef 1. : Welk dier hoort bij welk voorwerp ? Schrijf de samenstellingen op . 
Voorbeeld: de muis en het stuk kaas horen samen -> ik maak de samenstelling : droogkast.

p. 101 Oef.3 : Maak goede woorden van de hartjes (midden) van de bloemen en de 
                        bloemblaadjes.
 Voorbeeld eerste bloem : 
aardbei
aardgas
aardbeving
aardappel

p. 101 Oef. 4 : Welk woord past niet in de rij ?
                         Kijk naar de LAATSTE letter van elk woorddeel of woord .
Voorbeeld : wand - tandarts - grasveld - afscheid  
                    -> tandarts hoort er dus niet bij , de 3 anderen woorden eindigen allemaal op een d 
                         behalve tandarts.

MAG : p. 102  Oef. 2 Zoek 8 woorden horizontaal of verticaal en schrijf ze in de juiste
                                     rubriek .
                          Oef. 3 Zet de gevonden woorden uit oefening 2 in het meervoud.
Voorbeeld : stadhuis -> stadhuizen .

09.45 - 10.00 : TAFELDICTEE  (apart schriftje of op een blaadje)
(eerst de oplossingen van woensdag : 0 / 1000 / 784 / 640 / 28 // 8 / 40 / 120 / 102 / q 3 r 3)

60 x 6 = ......                                560 : 8 = ........
8 x 25 = ......                              1000 : 5 = .......
20 x 42 = ......                             220 : 4 = .... ..    (trucje -> de helft :2 en nog eens de helft :2)
8 x 120 = ........                              18 : 6 = .....
7 x 7 = .......                                    32 : 7 = q ... r....

10.00 - 10.30 : PAUZE ( dit mag je kiezen....)

10.30 - 11.15 : TAAK 2 (WISKUNDE of TAAL )

WISKUNDE : Rekensprong C les 125 Cijferen p. 88-89 : delen (elk cijfer is deelbaar )

Dit is NIEUW !!!  (niet panikeren als het niet onmiddellijk lukt :))
In deze video wordt  goed uitgelegd welke stappen je moet zetten , bekijk het filmpje meerdere keren, lees ook de verwoording ernaast.

Wat is belangrijk ?   
-Bij cijferen delen beginnen we VOORAAN , bij de Honderdtallen dus .
-We moeten meerdere bewerkingen maken volgens het ballonmannetje :  
  teken dit ballonmannetje (in potlood) ook in je werkschrift op p.88 en misschien ook op p. 89 .
   * eerst delen 
   * dan vermenigvuldigen
   * daarna aftrekken
   * als laatste het volgende cijfertje laten zakken tot bij de rest van de aftrekking

We gaan eraan beginnen ! Maar we doen dit SAMEN  !
-Neem je werkschrift p. 88 en p. 89 
-Je leest zeer goed wat bij oefening 1 staat ! 
- Je schrijft nu alle oefeningen van p.88 en p.89 met balpen in het rooster , je lost nog niets op !
   * het deeltal schrijf je links , de deler achter die zwarte verticale streep en boven de zwarte     
      horizontale streep. 
- Luister nu goed naar mijn instructies en kijk naar mijn bordboek, zo kan je nu al meedoen . 
   (we horen elkaar ook deze middag en dan gaan we deze oefeningen grondig bespreken)
  Je lost de oefeningen op met potlood.

Cijferen delen les 125 (juf Maddy)  -> bekijk gerust eens mijn les opnieuw !

11.15 - 11.45 : WERO  :   
* zie opdracht bij dinsdag -> misschien moet je deze nog verder afwerken. 
* Bingeltaken : ook op Bingel staan vandaag taken klaar van Wero .

11.45 - 12.00 : LEESKWARTIER (eigen boek of boek/strip uit de boekenkast op Bingel)

12.00 - 13.00 : LUNCH  

13.00 - 14.00 : VIDEOGESPREK   

Zorg dat je alles bij de hand hebt ! We beginnen met de les cijferen delen .
                      - werkschriften en schrijfgerief
                      - post-it tussen je werkschrift op de juiste pagina's
                                                      

Woensdag 6 mei

Goeie morgen,

de taken voor vandaag staan klaar !
Lees eerst steeds goed de klasblog.
Vooraleer je aan een taak begint, ook alle uitleg bij de taak zeer goed lezen.
Zo weet je wat je moet doen en kan je de taak correct maken.
Aan het werk !

08.45-09.00  : LEZEN VAN DE KLASBLOG  

09.00-09.45 : TAAK 1 ( TAAL of WISKUNDE )

TAAL  : THEMA 7 les 5 : LEZEN en OPDRACHTEN 
      Hoe ga ik te werk ?

1. BELUISTER eerst de les die ik opgenomen heb .

Thema 7 les 5 : lezen + opdrachten

2.   TAALBOEK B : Lezen p. 25
     -> Lees nu  p. 25   : we herhalen woorden met ch 
          We schrijven meestal woorden met  ch na een korte klank.

     ->  Nu lees je tekst A p. en tekst B p.26 en 27 of tekst B p. 27  en tekst C p. 28 
          (je leest dus 2 teksten ) .

3. . TAALWERKSCHRIFT B p. 25 -26- 27: opdrachten -> inoefenen van woorden met ch 
  
       -> Je maakt 2 bladzijden , je mag zelf kiezen .
       -> Eerst de opdracht nog eens lezen, denken en dan schrijven .
            Zoals altijd schrijven we NET !

 09.45-10.00 : TAFELDICTEE    (in eigen schriftje of apart blaadjes)

(Eerst de oplossingen van gisteren di.5 mei : 400/ 954 / 540 / 350 / 180 / /  111 / 80 / 50 / 3 / q .3 r. 4)

19 x 0 x 6 =   ......                                    32 : 4 = .....
20 x 50 = .......                                         360 : 9 = .....
7 x 112 = ..............                                  360 : 3 =  ....
8 x 80 = ........                                          816 : 8 = ..........
4 x 7 =  .........                                            24 : 7 = q ... r ....

10.00-10.30 : PAUZE   

10.30-11.15 : TAAK 2  (WISKUNDE of TAAL ) 

WISKUNDE : Rekensprong D les 132 Bewerkingen tot 1000 : herhaling   
                          p. 5 oef. 2 en p. 6 oef. 3 -4  

p. 5 Oefening 2 : Rekentaal 
-> Je leest zin per zin en duid de woorden aan zodat je weet welke bewerking je moet maken .
-> Je noteert de bewerking op de stippellijntjes ernaast .
-> Je rekent uit , neem gerust een blaadje om de oefening te schrijven met tussenstappen.

Voorbeeld :      28 meer dan 112 is .....
(1 te kolom )     * Je duidt dus meer dan aan
                          * Je schrijft de bewerking op : 112 + 28 = ...
                          * Je rekent uit

Voorbeeld :      Het product van 4 en 125 is .....
(2de kolom )     * Je duidt aan product 
                          * Je schrijft de bewerking op : 4 x 125 = ...
                          * Je rekent uit 

p. 6  Oefening 3  : Hoeveel is er te kort ? 
Er staat telkens onder de oefening wat de SOM is .
Voorbeeld (laatste driehoekje ) : De SOM is 900 , ik heb al 300 en 60 , dat is al 360 .
                                                    Hoeveel nog te kort voor 900 ?
                                                    Ik doe 900 - 360 = 540

p. 6 Oefening 4 Help je mee (verhoudingen )
Jullie zoeken telkens de ingrediënten voor 2 personen.
Ofwel moeten we delen ofwel vermenigvuldigen .

Voorbeeld : Uiensoep voor 2 dagen voor :

3 personen      ->    1 persoon (alles dus delen door 3)  ->   2 personen (alles dus het dubbel van 1)
3 liter water              : 3   =  1 liter water                             x2    =   2 liter water
6 uien                       : 3   =  2 uien                                       x2    =    4 uien
één en een halve prei :3  =  één halve prei                           x 2    =   1 prei
60 gram boter            :3  =  20 gram boter                           x 2    =   40 gram boter


11.15- 11.30 : LEESKWARTIER  (eigen boekje of boek/strip uit de boekenkast op Bingel)

11.30 - .......   Woensdagmiddag = vrijaf :))

Speel maar lekker buiten, het is mooi weer ! 
Laptop aan de kant !

Maar ..... misschien moet je nog wat verder werken aan je moederdagcadeau !

En MORGEN donderdag zitten we weer klaar om 13u voor het videogesprek ! 

Dinsdag 5 mei

Hallo allemaal,

Alweer feest ! Vandaag is Céleste jarig , helaas kunnen we ook deze verjaardag niet samen vieren.
Het kaartje stopte ik vorige week in de brievenbus !
Een fijne verjaardag en een leuke dag van ons allemaal !

08.45- 09.00  : LEZEN VAN DE KLASBLOG  

09.00 - 09.45  :TAAK 1 (TAAL of WISKUNDE)  
TAAL : Thema 7 les 8 p. 31-32 Heb jij ook zin in zinnen ?      
Vandaag gaan we weer bouwen . Niet met stenen , maar met zinnen.
We bouwen zinnen en breken zinnen af.

Hoe ga ik te werk ? 

a. EERST lees je het voorbeeld hieronder.
    Even herhalen dus wat we vorige week geleerd hebben.
Zinnen opbouwen .
* Voorbeeldzin :  Mama kookt . 
                       -> Mama kookt (WAT )  (WANNEER )  (WAAR) ...
                       -> Mama kookt spaghetti om 19u  in de keuken .
                      -> of  Om 19u kookt mama spaghetti in de keuken .

b. NU beluister je de les die ik heb opgenomen .

     les zinnen Thema 7 les 8

c. DAN  maak je oefening 1 in je werkschrift Tijd voor Taal B p. 31 
    LEES de opdracht . 
    Je kleurt dus in elke kolom een vak rood / een vak groen /een vak  blauw / een vak geel.
   * Voorbeeld : 
      Ik kleur rood: 
       in de 1ste kolom  Iedere dinsdag 
       in de 2de kolom   leest , 
       in de 3de kolom   Zorah,
       in de 4de kolom   in de slaapkamer 
       in de 5de kolom   een boekje over Barbie. 

       Mijn zin lees ik nu luidop :  Iedere dinsdag leest Zorah in de slaapkamer een boekje over Barbie.

   d. In een zin zeggen we steeds iets over iemand of over iets . (zie kadertje midden p.31)
       Dit noemen we het ONDERWERP . 
       Voorbeeld :
       De kinderen van het derde leerjaar mogen nog niet naar school gaan .
       Het ONDERWERP van de zin is dus :  De kinderen van het derde leerjaar. 

   e.  BEKIJK nu volgend filmpje. 
      
      3de-leerjaar/onderwerp

   f.. MAAK nu   * oef. 2 p.31 : Omcirkel het ONDERWERP van de volgende zinnen . 
      Stel telkens de vraag : WIE of WAT doet iets !  

      De laatste zin doen we samen :

      Tijdens de paasvakantie klimt de bakker 's nachts op een ladder.
      WIE DOET IETS  ? De bakker -> de bakker  is het onderwerp van de zin .
      
                             * oef 3 p. 32 : Omcirkel ook hier het ONDERWERP en SCHRIJF het 
                                                     ONDERWERP dan nog eens in het kader.

       De laatste zin doen we samen :

       Op het kerkhof bevriezen de bloemen .
       WIE of WAT DOET IETS ? De bloemen -> de bloemen is het onderwerp van de zin.

                            * oef 4 p. 32 : Maak een gele , groene en blauwe zin, kleur eerst de vakjes,
                                                    zeg de zin luidop en schrijf ze dan op . 
                                                    Denk aan de HOOFDLETTERS en LEESTEKENS.

g.  Bingeltaak: er staat ook een taak klaar (onderwerp zoeken )


09.45- 10.00  : TAFELDICTEE  (in een apart schriftje op een apart blaadje)
(hier eerst de oplossingen van gisteren: 180 / 320 / 430 / 280 / 420 // 50 / 30 / 102 / 98 / q 6 r 4 )

4 x 50 x 2 =     ......                                   888 : 8 = ............
3 x 318 =   ...........                                    720 : 9 =  ...........
60 x 9 = ..........                                          400 : 4 : 2 = .........
5 x 70 = .........                                           24 : 8 = ..........
9 x 20 = .........                                           19 : 5 = q .. r ...

10.00- 10.30 : PAUZE  

  10.30- 11.15  : TAAK 2  (WISKUNDE of TAAL )  

WISKUNDE : Sprong 10 les 122 p. 82 - 83 Cijferen Vermenigvuldigen (herhaling )  

Dit is herhaling , weet je nog hoe het moet ?
Lees de oefeningen eerst eens opnieuw in je Neuze Neuze boekje p. 28.
Je maakt nu de oefeningen p. 82 : hier heb je nog een cijferrooster,
op p. 83 kan je als hulp zelf een rooster tekenen met potlood .
Je schrijft de oefeningen met balpen en lost ze op met potlood.
Werk netjes !
(je moet niet letten op die vakjes van 'cijferduivel' en 'ik ')

11.15 - 11.45  : WERO  
 Oriënteren 'Op weg naar Silkes verjaardagsfeest '   
Het is belangrijk dat we ons kunnen oriënteren.
Dit betekent : de plaats bepalen waar je je bevindt.
Ook kaartlezen is vaak niet zo eenvoudig, dit moeten we ook niet meer vaak doen.
Want met een GPS is het natuurlijk heel wat makkelijker geworden, we kijken niet echt naar de kaart en luisteren wat de mevrouw of meneer ons vertelt .
Maar wat als de GPS het eens niet doet ??
Dan is het toch belangrijk dat je je kan oriënteren!!

Je maakt 2 blaadjes , je mag er ook donderdag aan verder werken .(klaar tegen ma. 11 mei ) Neem het blad met als titel  : "Op weg naar Silkes verjaardagsfeest ".
-> Lees eerst de uitleg bovenaan !
-> Je moet de weg tekenen die je moet volgen om tot bij het huis van Silke te komen (doe dat best in
     potlood)  
      * lees daarom de instructies onder de kaart .
 -> Een kaart heeft ook een legende : dit zijn symbolen/tekeningen die iets voorstellen op een kaart.

Maak nu ook nog het blad met als titel : "De legende"
-> Lees ook hier wat je moet doen .


11.45 - 12.00 : KWARTIERLEZEN  (eigen boek of boek / strip uit de boekenkast op Bingel)

12.00 -13.00 : LUNCH 

13.00 - 14.00 : VIDEOGESPREK   
* Leg je werkschriften en schrijfgerief  klaar.
* Post-it tussen de blaadjes, zo hoef je niet te zoeken.
* Wat begreep je niet zo goed ? Plaats bij deze oefening een vraagteken of een kruisje.

* Om 13u stipt beginnen we , dus microfoons uit en geen berichten meer typen aan elkaar .



Alles goed begrepen ? Prima !
Had je fouten ? Probeer deze oefeningen eens opnieuw te maken .

Deze namiddag kan je wat verder werken aan je moederdagcadeau .

Maandag 4 mei

Goeie morgen allemaal,

hopelijk hebben jullie thuis samen kunnen genieten van het verlengde weekend.
Eens geen taken,  doen wat je graag doet, ....
En misschien wel samen de kilometer gestapt , en nog veel meer ....

Ook vandaag weer een jarige ! Serena mag 9 kaarsjes uitblazen !
Van harte gefeliciteerd van ons allemaal ! xx

                                              

Hier de taken voor vandaag 4 mei 

08.45 - 09.00  LEZEN VAN DE KLASBLOG 

09.00 - 09.45  TAAK 1 (TAAL of WISKUNDE )

TAAL : WOORDPAKKET 25  : Werkschrift spelling p. 55-56     

We herhalen vandaag :
 * woorden met een d op het einde van een woord of een woorddeel
    -> hier passen we de verlengingsregel toe.
 * woorden met een g op het einde van een woord of een woorddeel

Hoe ga ik te werk ? 
1. EERST lees je de woorden in het kader bovenaan.
2. DAN lees je de spellingweter onder het woordpakket en de spellingweter 32 achteraan in je schrift.
3. DAARNA duid je alle eindletters d of de letter d op het einde van een woorddeel aan met gele
    fluo of kleurpotlood.
4. DAN duid je de eindletter g of de letter g op het einde van een woorddeel aan met paarse fluo
    of kleurpotlood.
5. NU kan je beginnen met de oefeningen.

    -> oef. 1 p. 55  Schrijf de woorden correct over .
    -> oef. 2 p. 56  Welke poes hoort bij de zin? Eerst luidop lezen, dan pas schrijven.
    -> oef. 3 p. 56  De vetgedrukte woorden staan in de verkeerde zin !
                            ( tandarts / weegschaal / verslag / hoofdstad / spannende )
                             voorbeeld: Parijs is de tandarts van Frankrijk . (is dus mis !!)
                                               Parijs is de hoofdstad van Frankrijk.

                            Let ook op de hoofdletters en de leestekens ! En schrijf ALLE woorden juist over .

    -> oef. 4 p. 56 Lees de woorden van rechts naar links en schrijf ze juist op .
    -> MAG opdracht:  oefeningen op p. 76
6. Vergeet ook niet de Bingeltaak te maken die klaarstaat .

09.45 - 10.00  TAFELDICTEE (in een apart schriftje of apart blaadje)
(Hier eerst de oplossingen van donderdag 30 april : 0 /165 / 954 / 420 / 64  // 20 / 9 / 125 / 70 / q 3 r1)

6 x 3 x 10 = ......                                300 : 6 = ...
4 x 80 = .......                                     300 : 10 = ....
2 x 215 = .....                                     510 : 5 = ......
8 x 35 = .........                                   980 : 10 = .......
70 x 6 = .........                                      52 : 8 = q .. r ...


10.00-10.30  PAUZE (bewegingstussendoortje van de sportblog of .......)

10.30-11.15 TAAK 2 (WISKUNDE of TAAL )

WISKUNDE : Sprong 9 les 111 p. 62 Lengtematen : de kilometer  
                                     en les 115 p. 72 oefening 3 Lengtematen. 

  Stan en Emma stapten van huis naar school , 820 meter.(bewaar je blad met de route !)
 Dit is dus wat minder dan één  kilometer .  Hoeveel is een kilometer nu eigenlijk ?
 Bekijk volgend filmpje !

 ->  3de-leerjaar/kilometer

 ->  Bekijk ook het filmpje dat vandaag klaarstaat bij jouw Bingeltaken
 ->  Maak ook nog de Bingeltaak die klaarstaat .
 ->  Nu maak je de oefeningen in je werkschrift C les 111 p. 62 oef 1 - 2 - 3 MOET  / oef 4 MAG
 ->  Je maakt ook nog bij les 115 p. 72 oef 3 Lengtematen, je maakt ALLE oefeningen.

WISKUNDE : Sprong 9 les 107 p. 54  Hoofdrekenen delingen , enkel oefening 1 en 2. 


Je maakt enkel oefening 1 en 2 : dit is herhaling.
-> schrijf de oefening uit met tussenstappen waar je het nodig vindt.

11.15- 11.45  : WERO  : Uit welke richting waait de wind ? 
Je maakt vandaag het blaadje ' Voor wie is het belangrijk te weten waar de wind vandaan komt?'

Kijk naar de foto's , kies uit de tekstjes en verbind ze met de foto die erbij past.














11.45-12.00 LEESKWARTIER  (eigen boek of boek/strip uit de boekenkast op Bingel)

12.00 :   MIDDAG  


We horen elkaar MORGEN !  (dinsdag om 13u) 
Maar... zijn er vragen, stuur gerust een mailtje of laat een berichtje na op Classroom : )) 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VANAF HIER VERBODEN VOOR DE MAMA'S !!

Deze namiddag kan je al beginnen aan je kaart voor moederdag (je hebt een week de tijd)

* GEDICHT  SCHRIJVEN :
- je kiest één van de twee gedichtjes , je leest ze eerst eens hardop natuurlijk, maak je keuze.
- je schrijft het liefst je gedicht over , er is een blaadje met lijntjes gekleefd in de kaart.
   -> je kijkt goed wanneer je een lijntje moet overlaten.
   -> je vergeet de hoofdletters en leestekens niet. (vooraf misschien aanduiden )
   -> je schrijft CORRECT en NETJES over.
   -> je neemt ook telkens een nieuwe lijn zoals je kan zien in het gedicht .
   -> je controleert je werk.
   -> je oefent het gedicht tijdens de week .

* TEKENEN : 
- bekijk eerst goed het filmpje
- neem het nodige materiaal 
- je kan beginnen, morgen eventueel verder doen .....
- OPGELET : leg je kaart natuurlijk in de goede richting / met de vouw naar boven !
 ( je mag ook wachten tot dinsdag, dan toon ik mijn kaart die ik gemaakt heb)

                                                

* BONNENBOEKJE:
- je schrijft op elke tegoedbon iets leuks voor je mama (ik heb jullie tijdens de vergadering
   enkele ideetjes gegeven ) 
- ook hier werk je netjes (vraag anders wat hulp van papa ...als je een woord niet zo goed kan         schrijven )
- je kan die bonnen in een doosje steken en inpakken in papier ,dit mag je natuurlijk zelf  
  kiezen.

Veel plezier ! :)) 

Zorg dat alles klaar is tegen zondag 10 mei  natuurlijk !! 

Donderdag 30 april

Goeiemorgen,

                        eerst en vooral wensen we Mila een gelukkige verjaardag !!
                        Hieperdepiep hoera !! Maak er een leuke dag van !


09.45 - 09.00  : LEZEN VAN DE KLASBLOG 

09.00 - 09.45  : TAAK 1 (TAAL of WISKUNDE ) 

TAAL : Inoefenen Woordpakket 24 Stappenblok ( ringmapje )  p. 95-96-97 (MOET ) 
                                                                                                             p. 98 (MAG)
Lees zeer goed de opdrachten vooraleer je begint !
p. 95  oef 1 : Neem je werkschrift van spelling op p. 53 en zoek nu van welke woorden
                      uit het WP deze medeklinkers zijn .

                   voorbeeld:  nvlln -> aanvallen
  
          oef 2 : Vul aan met de voorvoegsels be - ge- of -ver
                      of vul achteraan aan met - eren  - elen - enen 
                     Kijk dus goed of het spaarpotje VOORAAN of ACHTERAAN staat.

                   voorbeeld 1: babb........... -> babbelen    voorbeeld 2:  ..........raken  ->  geraken 

          oef  3 : Kies 3 woorden uit oefening 2 en maak er telkens een goede zin mee (3 zinnen dus)
                       Denk aan de hoofdletters en leestekens.

p. 96 oef . 1 : Schrijf de zinnen over en schrijf van de onderstreepte woorden het verkleinwoord.
                       Let er ook op dat je ALLE woorden correct overschrijft.

                     voorbeeld: Een kat  en een hond spelen samen buiten.
                       ->             Een katje en een hondje spelen samen buiten.

         oef. 2  : Vul de raadsels in , welk woord ? (tegenstellingen)

                      voorbeeld : Geen nichtje , maar een neefje.

p. 97 oef 4 : Schrijf de woorden bij de juiste doos .
                     Opgelet ! lange e   / lange u (kleurde doos  met rood )
                                      korte o   / korte a (kleur de doos met groen )
                                      Lees nu de woorden en kleur ze in de passende kleur, 
                                       schrijf ze nu bij de juiste doos.

          oef  5 : MAG opdracht 
p. 98  oef 3  : MAG opdracht 
             
09.45 - 10.00 : TAFELDICTEE ( in apart schriftje of op een blaadje schrijf de oefeningen over)
Eerst de oplossingen van gisteren woensdag 29 april

480 / 939 / 400 / 1000 / 36  ///   40 / 40 / 105 / 84 / q 3 r 3 

17 x 0 x 6 = ....                   180 : 9 = .........
3 x 55 = .........                     36 : 2 : 2 = ......
9 x 106 = .......                     500 : 4 = ..........
7 x 3 x 20 = ..........              560 : 8 = .........
8 x 8 = .......                         31 : 6 = q ... r ...

10.00 - 10. 30  : PAUZE (doe wat je leuk of ontspannend vindt)

10.30-11.15  :   TAAK 2 ( WISKUNDE of TAAL ) 

WISKUNDE : Rekensprong D les 132 p. 5 ENKEL oefening 1 !

Je maakt vandaag enkel oefening 1 :
* de eerste 2 kolommen ( + en - maak je rustig , NIET tegen de tijd dus -> schrijf gerust uit met  tussenstappen)
* de laatste 2 kolommen ( x en : probeer je wel tegen de tijd te maken, elke kolom 2 minuten)
Dit is een goede herhaling en hier zou je echt niet veel foutjes mogen maken.
Neem een schriftje bij de hand of een kladblad.

1 ste kolom : 15 optellingen -> je noteert de oefeningen in het lang waar jij het nodig vindt 
2 de kolom :  15 aftrekkingen -> ook hier schrijf je best de oefeningen uit met tussenstappen.
3 de kolom :  15 vermenigvuldigingen -> dit moet je echt wel vlot  kunnen.
4 de kolom : 15 delingen -> ook dit kan je vlot 

11.15 - 11.45 : WERO (verder werken aan je taken : zie klasblog dinsdag 28 april )

11.45- 12.00 : KWARTIERLEZEN

12.00 - 13.00 : LUNCH

13.00 - 14.00  : VIDEOGESPREK  (zie tips bij dinsdag 28 april )

Morgen 1 mei =  VRIJE DAG -> geen taken dus 

MAAR........ mag ik jullie een taakje geven tegen volgende week ? 
We moeten nog leren over de kilometer.  Daarom zou ik vragen om samen met jullie gezin 
eens precies één kilometer te stappen vanaf jullie huis . Je stapt de deur uit en gaat richting school. 
Jullie ouders hebben misschien wel een app op hun GSM waarmee ze dat precies kunnen meten.  Kan je dit ook aanduiden op een kaartje ? 

https://www.google.com/maps/@51.0780094,3.1739822,17z

Via deze link kan je een kaartje printen, je kan vergroten, verkleinen...
Kan je vanaf je huis  aanduiden tot waar 1 km is ? Kleur deze weg in het rood.
En heb je nog zin om verder te wandelen ? Stap dan misschien eens verder tot de school , 
hoever is je huis dus gelegen van de school ? Kleur de rest van de weg  tot de school in groen.

Woensdag 29 april

Goeie morgen allemaal,

hier ben ik weer met jullie taken .
Neem rustig de tijd om eerst goed de klasblog te lezen .

juf Maddy

08.45 - 09.00 :LEZEN VAN DE KLASBLOG

09.00-09.45  :TAAK 1(WISKUNDE of TAAL )

WISKUNDE : Rekensprong C  les 120 p. 78 - 79 OMTREK 

Hoe ga ik te werk ?
1. OMTREK : dat is de buitenste rand van figuren .
a.EERST bekijk je volgend filmpje:
omtrek-en-oppervlakte

Wij leren vandaag enkel over de omtrek , dat is eigenlijk de buitenste rand.

b. Maak nu oefening 1 p. 78 Overtrek de OMTREK van deze figuren in een kleur,       
                                          gebruik je lat waar het kan .

2.  BEREKEN de omtrek van deze figuren : oef 2 p. 78
     = om de omtrek van veelhoeken te weten, maak ik de som van de lengtes van de zijden.

 a.  zie onderstaand filmpje

 b. Oef. 2 p. 78 : Meet elke zijde, noteer de lengte bij elke zijde en tel alle lengtes van de 
                            zijden op.

3. Oef. 3 p .79 Overtrek de omtrek van de letter in een kleur , meet alle zijden, tel de 
                         lengte van de zijden op .

4. Oef. 4 p . 79 Kijk goed naar de tekening en beantwoord de vraag.

5. Op BINGEL staan nog 2 taken klaar over de omtrek.


09.45-10.00 TAFELDICTEE (in een apart schriftje of blaadje, schrijf de oefeningen over)

(verbeter eerst de oefeningen van dinsdag 28 april : 480/189/832/49/120 // 110/250/109/190/ q 2 r 3)

4 x 2 x 60 = .....                            160 : 4 = .....
3 x 313 = ......                               280 : 7 = ....
8 x 50 = ....                                   630 : 6 = .....
10 x 100 = .....                              840 : 10 = ....
9 x 2 x 2 = ......                              24 : 7 = q . r.

10. 00 - 10.30 : PAUZE    (doe wat je leuk of ontspannend vindt : bewegen, een spel spelen...)

10.30 - 11. 15 : TAAK 2 (  WISKUNDE of TAAL )

TAAL :  Thema 7 les 4 Zinnen bouwen  Taalboek B p . 24 / Werkschrift B p. 23-24

Zinnen : zinnen afbouwen en zinnen aanvullen.
We leren over zinnen .
Een zin kan kort zijn en toch duidelijk .
Maar soms moeten we meer informatie geven en maken we een zin langer door erbij
te vertellen WAAR het gebeurt , WANNEER het gebeurt .....

Een voorbeeld     :                       
                        Jefke is op bezoek .
 WAAR ?        Jefke is op bezoek bij juffrouw Maddy . 
WANNEER ? Jefke is op bezoek bij juffrouw Maddy op vrijdagavond.
                 of : Op vrijdagavond is Jefke op bezoek  bij  juffrouw Maddy.
                       ( ik kan de woorden dus gerust wisselen van plaats )

                                     
                                     
 Neem  nu je Taalboek B p. 24 
*Lees goed de opdracht !
*Je begint bij de eerste prent , je kijkt goed wat erbij komt en vult je vorige zin aan , enzovoort...
* Je zegt de zinnen luidop , je mag ze ook op een blaadje schrijven maar dat moet niet.

Neem nu je werkschrift B p. 23 
* Oef. 1: zinnen langer maken.
- Kijk naar de tekening en lees de zin , maak ze langer door telkens 1 symbooltje te kiezen.
   (dit hoeft niet of het einde van de zin te zijn , je kan gerust het deeltje midden in de zin  plaatsen)
-  Je zegt de zinnen luidop.
       

   Voorbeeld : Peter eet een boterham.
                      Peter eet elke weekdag een boterham .
                      Tijdens de kerstvakantie eet Peter elke weekdag een boterham .
                       .................................

  Doe dit nu ook met de zin : Mieke leest een boek .

*Oef. 2: zinnen langer maken.
- Maak de zin langer en schrijf hem opnieuw , zodat we weten WAAR en WANNEER ze dat doen.
  Kijk natuurlijk goed naar de tekening !
  Zeg de zin eerst luidop , pas dan schrijf je zin op .
  Heb aandacht voor de hoofdletters en leestekens.

* Oef. 3 p. 24  : Staat er te veel , te weinig of net genoeg informatie in de zin ?
    Zet een kruisje bij het juiste antwoord.

* Oef 4 :  Werkwoorden (herhaling )
    Weet je nog hoe we werkwoorden zoeken in een zin ?
    -> We stellen de ja/nee vraag , het woord dat vooraan komt te staan is het werkwoord.

   Voorbeeld :
   a. Het Elfje rijdt twaalf keer rond de tafel .
       Ja/ nee vraag = Rijdt het Elfje twaalf keer rond de tafel ?
       Werkwoord =   Rijdt 
       In mijn zin zet ik dus een  streepje voor en een streepje na rijdt.
 
      -> Het Elfje /rijdt / twaalf keer rond de tafel.

      Je maakt nu de rest van de oefeningen (b - c- d- e- f- g- h)

* Op BINGEL staat nog een taak klaar over werkwoorden.

* Oef . 5 maak je NIET .

11.15-11.30 : KWARTIERLEZEN  (eigen boek of strip/boek uit de boekenkast op Bingel)


Dit was het voor vandaag !

Op woensdag GEEN vergadering , we horen elkaar morgen (donderdag ) om 13 u

Dinsdag 28 april

Goeiemorgen,

hier zijn we weer !
Eerst goed lezen wat op het programma staat , dan kan je beginnen .


09.00- 09.45 : Taak 1 (WISKUNDE of TAAL )

WISKUNDE : Rekensprong C les 128 Herhaling p. 94-95

Dit is herhaling en zou vlotjes moeten gaan .
Lees steeds goed de opdracht !

Breuken: oef 1 en 2 p. 94
      * Eerst lees je de uitleg in verband met breuken in je  Neuze Neuze boekje p. 8-9-10-11-12.
      * Bekijk nu de filmpjes die klaarstaan bij jouw Bingeltaken.
      * Maak nu de oefeningen
   
Cijferen :  oef 1  Optellen en aftrekken  p. 94 en 95
       * Eerst lees je nog eens de uitleg in je Neuze Neuze boekje p. 25- 26- 27
       * Indien nodig : bekijk de filmpjes opnieuw die op de klasblog staan bij donderdag 23 april
       * Aan het werk !  Schrijf de getallen NETJES onder elkaar met balpen, los op met potlood.

                  oef 2 Vermenigvuldigen p. 95 
        * Eerst lees je de uitleg in je Neuze Neuze boekje p. 28
        * Aan het werk !

(oefening 3 kan je nog niet maken, dit hebben we nog niet geleerd)
                 
                 oef b Cijferen vermenigvuldigen op pagina 70  kan je nu ook nog maken .

09.45-10.00  TAFELDICTEE   

(in apart schriftje of blaadje: je schrijft de oefeningen over )

Maar eerst de oplossingen van maandag 26 april (300/945/227/190/648 // 50/25/104/180/ q 7 r 2 )

80 x 6 = ..                  660 : 6 = ...

9 x 21 = ...                  500 : 2 = ...

4 x 208 = .....            . 981 : 9 = ....

7 x 7 = ....                   570 : 3 = ....

5 x 6 x 4 = ...               11 : 4 = q . r.


10.00-10.30   PAUZE  (bewegingstussendoortje of naar buiten, ....)

10.30-11.15  Taak 2   (WISKUNDE of TAAL)

TAAL : Thema 7 les 3 Begrijpend lezen  Op ontdekkingsreis -> Kriebelbeestjes .

Je gaat zelf op ontdekking in het bos of in de jungle . Je trekt heel diep het bos in en vindt daar
insecten en andere kriebelbeestjes die nog nooit iemand gezien heeft. Je maakt er foto's van en schrijft alles op , zodat je verslag kan uitbrengen als je terug bent. Maar als je terug bent, is het enthousiasme zo groot om over de ontdekkingen te vertellen , dat alle papieren uit de map vallen
en in het rond vliegen.
Niemand kan dat ooit begrijpen, denk je . Dus moet je een manier vinden om dat duidelijk naar
voor te brengen. Hoe zou je dat doen ?? Je wilt natuurlijk niet alles overschrijven , het moet dus
duidelijk en overzichtelijk zijn.

We leren dus om je gegevens in een tabel of in een grafiek te plaatsen .
 (dat leerden we ook al in de wiskundelessen )

Hoe ga je te werk ?
1. Lees eerst de tekstjes zeker 2 KEER in je Taalboek B p. 23 (boek met de dikke kaft) over :
    - wandelende takken
    - vlinders
    - bidsprinkhanen
    - vuurvliegjes
    - kakkerlakken

2. Neem nu je werkschrift B . p. 21-22 Les 3  Op ontdekkingsreis .

    oef. 1 p. 21  Vul de grafieken in en los de vragen op .
           
Duid met fluo aan waarover die grafieken/ tabellen gaan ,
zo weet je welke gegevens je nodig hebt.

-> Ik duid dus aan bij oef 1 bij beide grafieken : "Hoe lang leven de kriebelbeestjes ?"

* 1ste oefening tabel :
voorbeeld : wandelende tak : 1 jaar en 6 maanden = 18 maanden

* 2de oefening grafiek : (horizontaal : de namen van de kriebelbeestjes,
                                        verticaal : het aantal maanden )
voorbeeld : wandelende tak : tel van onder naar boven tot aan 18 maanden
en kleur van 0 tot 18 .

* Rangschik de kriebelbeestjes naar leeftijd : van MINST naar MEEST :
  als je alles goed gekleurd hebt, kan je dit goed zien, wat laagst is , is het minst,
   wat hoogst is , is het meest.

oef. p .22 Deze tabel / grafiek gaat over de 'grootte van de kriebelbeestjes '

-> Ik duid dus bij beide oefeningen de titel van de tabel / grafiek aan met gele fluo.

* 1ste oefening tabel :

voorbeeld wandelende tak : 6 cm

* 2de oefening grafiek :

voorbeeld wandelende tak : 6 cm : tel van onder naar boven van 0 tot 6 cm

en kleur dit stuk

* Rangschik de kriebelbeestjes van KLEIN naar GROOT

oef 2. p . 22 Rangschik nu deze dieren alfabetisch :

wandelende tak - atlasvlinder - bidsprinkhaan - kakkerlak - vuurvliegje



11.15 - 11.45  : WERO  (hiervoor krijg je tijd tot maandag 4 mei )

Gisteren kreeg je als opdracht om je schaduwbeeld gedurende de dag enkele keren te tekenen
en te meten .
En wat stelde je vast ? ............................
Juist !....... 's middags was je schaduwbeeld ongeveer je eigen lengte, 's morgens was je schaduwbeeld heel groot , 's avonds was het ook alweer groter dan 's middags .
Hoe komt dat nu ??

* Schaduw : volgend filmpje legt uit hoe dit komt .
schaduw-tekenen-als-de-zon-schijnt

   Médard voerde het proefje uit, ik ben benieuwd wat hem is opgevallen.
   Ook  Julie deed de opdracht.

Ook Noa maakte de opdracht .
Hm... de ene keer gegroeid , de andere keer wat gekrompen..
Hoe komt dat nu ?
















* Het opkomen en ondergaan van de zon , bekijk volgend filmpje

de-zon-en-de-aarde

* De windroos : bekijk volgend filmpje.

de windroos

Nu maak je tegen volgende week maandag 4 mei  2 werkblaadjes.
(ik stuurde dit door naar jullie e-mail adres op Drive)

a. Werkblad : De windroos 
b. Werkblad : De zon helpt je 
c. MAG -opdracht : Uit welke richting waait de wind ? (zelf een windhaan maken )


11.45-12.00 : KWARTIELEZEN  (eigen boek of boek of strip uit de boekenkast op Bingel)


12.00 - 13.00 : LUNCH 

13.00 -14. 00 : VIDEOGESPREK  

* Zorg dat je werkschriften klaarliggen en schrijfgerief
* Begreep je iets niet zo goed ?
   -> Zet een kruisje of een vraagteken bij de oefening
   -> Kleef een post-it tussen de bladzijde.
* Eenmaal de uitleg begonnen is : microfoon uit en geen berichten typen voor elkaar,
                                                       enkel een vraag voor de juf !