vrijdag 15 mei

Het is een beetje een rare dag vandaag! De helft van de kinderen mag vandaag terug naar school, naar hun eigen klas, naar hun vriendjes en hun juf... wij nog niet!    Snif, snif... 

😠 

Ik  mis jullie wel een beetje. Choco en ik (maar ook juf Maddy) vragen ons eigenlijk wel af hoe jullie je dag doorbrengen. Sommigen gaan wellicht naar de opvang, maar anderen blijven thuis. Alleen? Of met mama en papa, Hoe verloopt de dag? Hoe leuk vinden jullie dat daar? Vervelen jullie je niet? Mag je dingen niet meer doen wat je vroeger wel mocht doen? Of zijn er zaken die je nu precies wel mag doen wat vroeger niet mocht? Wat vind je het leukst in Corona-tijden en wat vind je helemaal niet fijn? Choco bijvoorbeeld, leest elke dag een ander stripverhaal. (eigenlijk kijkt hij juist naar de prentjes want hij kan nog niet goed lezen) Dat deed hij vroeger nooit! En wat vind je van die computer-lessen? Vind je dat leuk of heb je veel liever les in de klas? Mis je je vrienden en vriendinnetjes? De juf en de meester? De speeltijden? Daarover krijgen jullie in de taalles wel een heel speciale opdracht! Straks meer daarover.

A. MEETKUNDE

Proficiat... goed en net gewerkt! Traag, nauwkeurig en met een lat (geodriehoek)! Fijn zo. Wat hebben we ondertussen geleerd? Even herhalen en terug opfrissen.

° les 112 : het vierkant
                 - 4 rechte hoeken
                 - 4 even lange zijden
                 - 2 paar evenwijdige zijden
° les 118 : de rechthoek
                 - 4 rechte hoeken
                 - overstaande zijden zijn even lang
                 - overstaande zijden zijn evenwijdig

OPDRACHT 1   : les 115   MK   het vierkant

a. Onderzoek het vierkant
b. Teken wat gevraagd wordt

OPDRACHT 2   : les 128   MK   de rechthoek

a. Onderzoek de rechthoek
b. Teken wat gevraagd wordt


OPDRACHT 3   : les 121   MK   eigenschappen van vierhoeken (80-81)

Oef 1 : Verbind de tegels met de juiste naam. Het vierkant en de rechthoek haal je er natuurlijk meteen uit. Voor de rest help ik je wel een beetje.

a. De bovenste vierhoek heeft 4 even lange zijden en de overstaande zijden zijn evenwijdig. Toch is het geen vierkant, want hij heeft geen 4 rechte hoeken. Dit is een ruit.

b. De tweede vierhoek is net een scheefgezakte rechthoek. De overstaande zijden zijn even lang en ook evenwijdig. Toch is het geen rechthoek, want ook deze figuur heeft geen 4 rechte hoeken. Zo'n figuur noemen we een parallellogram.

c. De onderste vierhoek heeft juist 1 paar overstaande evenwijdige zijden. Dit is een trapezium.

Oef 2 : Lees zeer goed wat er onder de roosters staat. Maak eerst een schets. Gebruik natuurlijk een lat. Lees ook nog eens goed wat hierboven (bij oef 1) staat en bekijk daar nog eens de voorbeelden.

Oef 3 : Precies werken zodat je de figuren kunt overplooien en ze mooi op mekaar passen.In de hokjes zie je hoeveel rechten je zo kunt tekenen. (zie voorbeeld hieronder)

  1 rechte in dit trapezium

Oef 4 : Punten geven... welke figuur is de vierhoekenkampioen?

B. TAAL     een brief

Thema 8  les 3   (Taalboek 35-36       Werkschrift B 36-37)

Je leert een brief schrijven. Die brief moet je versturen naar de juf/de meester. Daarin ga je precies schrijven hoe jij je dag doorbrengt in deze coronatijden. Klasnummers 1 - 11 schrijven een brief naar de juf, klasnummers 12 - 22 naar meester Lieven.

VOORAF (werkschrift 36)

1. Vul maar netjes in :
    Ik moet een brief schrijven
    De zender is : eigen voornaam en familienaam
    De ontvanger is : juf Maddy of meester Lieven

2. De woordspin
In het midden schrijf je "coronavirus". De spin vul je verder aan met allerlei woorden (ideetjes) die je straks kunt gebruiken in je brief. (vb. lessen op de computer, oma en opa, wandelen en fietsen, ...)

3. Nu moet je je brief uitschrijven in je schrift (bladzijde 37) Dit is het kladwerk.

Adres zender (hoofdletters waar het moet!)
- eigen voornaam en naam
- jouw straat en nummer
- postcode en gemeente

Adres ontvanger (hoofdletters waar het moet!)

- Mevrouw Maddy Hollevoet

- Ruitjesbosstraat 3

- 8820 Torhout

of

- Meester Lieven Claeys

- Boomgaardstraat 7

- 8020 Oostkamp

Dan de brief zelf. Er staan nummertjes... dat wordt uitgelegd in je taalboek bladzijde 35.
Bij nr 1 schrijf je bijvoorbeeld Lieve juf Maddy of Beste meester Lieven.
Bij nr 2 vertel je kort wie jij bent en waar je nu je werk aan het maken bent. (vb. Ik ben Choco en schrijf deze brief vanuit mijn slaapkamer waar mijn bureau staat)
Bij nr 3 schrijf je alles wat je te vertellen hebt over deze coronatijden (zie woordspin). Gebruik hoofdletters en leestekens waar het moet en vorm vooral goede zinnen. Overlezen dus!!!
Bij nr 4 schrijf je een korte afsluitende zin... misschien heb je zelf een speciale vraag voor de juf of de meester?
Bij nr 5 doe je natuurlijk vele groetjes en tenslotte bij nr 6 nogmaals je adres. (met handtekening)

In het boek staat ook waar je best een lijntje (regel) moet overlaten en waar je precies de datum van vandaag moet schrijven. Lees zeker wat er onderaan staat en kleur de bolletjes als het OK is. Laat je brief zeker eens nalezen door je mama of papa en lees hem ook eens hardop voor.

4. En nu in het NET.  
Zoek een net blad papier (heb je er met lijntjes?) Schrijf zeer netjes je brief over. Als dat gelukt is, moet je op zoek naar een postzegel en een envelop. (Nu moeten je mama en/of papa natuurlijk wel een beetje helpen.) Laat je mama of papa het adres van juf Maddy of meester Lieven (zie hierboven) op de envelop schrijven en de postzegel op de juiste plaats kleven. Je eigen adres schrijf je op de achterzijde. Het adres en de postzegel moeten namelijk op de juiste plaats op de envelop. (zie taalboek 36)

C. MUZISCHE

De opdracht van Slinkachu sparen we voor de volgende keer. Nu zou ik graag hebben dat je je brief voor de juf of de meester een beetje versierd. Maak aan de achterkant ook een mooie tekening van jezelf in deze coronatijden. Stop er misschien ook eens een leuk fotootje bij. (hoeft niet hoor)

Als je brief dan op en top in orde is mag je die in de envelop steken en dichtkleven. Zeker van jezelf? Want als de enveloppe dicht is kun je er natuurlijk niets meer aan veranderen. Dan moet je hem nog gaan posten. Ga op zoek naar een rode brievenbus en stop je enveloppe ten laatste maandag erin. Dan krijgen de juf en de meester nog volgende week jullie brieven. We kijken er al naar uit hoor!!!!!

😅😙😶😭😮😯😰😱😲😳😴😵😶🙀😿😿😾😽😼😻😺😹😸😷😣😤😥😦😧

O ja, omdat ik denk dat het al een hele tijd geleden is dat je je klasgenootjes hebt gezien (misschien ben je al vergeten hoe ze eruit zien) nog enkele lieve snoetjes van leerlingen uit de klas. Heb je alle vriendjes en vriendinnetjes herkend op de vorige vrijdagen? Bekijk vandaag deze 3 maar eens! De volgende reeks vriendelijke foto's van enkele vrolijke klasvriendjes komt er de volgende keer. 😁

  

Donderdag 14 mei

Dag jongens en meisjes,

een nieuwe reeks taken staat klaar.
Morgen is het alweer vrijdag en krijg je taken van meester Lieven.
Het gesprek met meester is om 11.15

Een fijn weekend,

juf  Maddy

08.45 - 09.00 : LEZEN VAN DE KLASBLOG  

09.00 - 09.45 : TAAK 1 ( TAAL of WISKUNDE )
TAAL : INOEFENEN WP . 26  woorden met ng / nk 
              STAPPENBLOK SPELLING (in ringmapje ) 

p. 103 : MOET-opdracht           
              oef 1 : Vul in met ng of nk en schrijf de woorden volledig op.
              oef. 2 : Maak goede zinnen , begin met het stukje met een HOOFDLETTER ,
                        (tip : duid eerst de hoofdletters aan 
                                  zeg eerst de zin luidop , pas dan schrijven )
                       vergeet ook het LEESTEKEN niet. 

p. 104 : MAG-opdracht 

p. 105: MOET-opdracht
             oef 3 :   Vul het passende werkwoord , schrijf de hele zin JUIST over .
                           (hoofdletters-leestekens ! )
             PAS OP : Soms moet je het werkwoord aanpassen !
              Voorbeeld : vangen -> Ik vang de bal net op tijd .

p. 103 : MOET-opdracht
              oef. 3 :  Vul het juiste woord in en schrijf de hele zin JUIST over .
                            (hoofdletters-leestekens)
              oef. 4 : MAGje

09.45 - 10.00 : TAFELDICTEE  
(eerst de oefeningen van woensdag 13 mei verbeteren :
   900 / 645 / 270 / 160 / 0  //  30 / 50 / 6 / 36 / q 2 r  1 )

7 x 15 = .....                                84 : 4 = .........
8 x 120 = ......                           550 : 5 = .........
6 x 40 = .....                              872 : 8 = .........
3 x 8 = ......                                 50 : 2 : 5 = ........
5 x 9 x 2 = ..........                        29 : 8 = q ... r ...

10.00 - 10.30 : PAUZE   

10.30 - 11.15 : TAAK 2 ( WISKUNDE of TAAL ) 
WISKUNDE : 

1. Even opwarmen Werkschrift C p. 95 oef . 3 Delen is nieuw  -> 3 oefeningen als herhaling .
    Hopelijk is het cijferen goed gelukt gisteren, daarom vandaag als herhaling 3 oefeningen.

2. Sprong 11 Werkschrift C les 131 Herhaling inhoudsmaten.
    Dit is een herhalingsles , normaal gezien zou dit vlot moeten gaan .

    Hoe ga ik te werk ? 
    * LEES eerst je Neuze neuze boekje op p. 31
    * BEKIJK het filmpje dat klaarstaat bij jouw Bingeltaken.
    * MAAK nu de oefeningen p. 4 
        Opgelet bij oef. 5 Vul de passende maateenheden aan , hier niet enkel inhoudsmaten !
        ( lengtematen : m - dm - cm //  inhoudsmaten:  l - dl - cl  // gewicht : kg - gram )
     * INOEFENEN : er staan nog 2 taken klaar op Bingel .


11.15 - 11.45  : WERO  
We verbeteren eerst het werkblad "Mijn gemeente" 
 I =  Oostkamp
II =  Hertsberge
III = Ruddervoorde 
IV = Waardamme

Vandaag maken we het werkblad "Mijn provincie "          
 


 * Teken de windroos .
 * Omtrek de gemeente Oostkamp met groen.
 * Welke gemeente(n) liggen ....?


11.45 - 12.00 : LEESKWARTIER (eigen boek of boek/strip uit de boekenkast op Bingel )

12.00 - 13.00 : LUNCH  

13.00 - 14.00 : VIDEOGESPREK  
Zorg dat je alles bij de hand hebt , we beginnen met de les cijferen delen van woensdag.

Woensdag 13 mei

Goeie morgen,

Vandaag gaan we terug verder met cijferen delen.
Dat wordt spannend. Maar vorige week ging dat al goed, dus vandaag een stapje verder.
SAMEN lukt ons dat !

Zie hier de taken voor vandaag .

08.45 - 09.00 : LEZEN VAN DE KLASBLOG

09.00 - 09.45 : TAAK 1      ( WISKUNDE of TAAL ) 
WISKUNDE : Rekensprong C Sprong 10 les 126 p. 90-91
                          -> CIJFEREN DELEN : het Tiental is niet deelbaar door de deler .  

Wat is anders bij deze les ?
Vorige week leerden we cijferen delen , ELK cijfer was precies deelbaar door de deler,
er was nooit rest.
Vandaag zal het Tiental niet altijd precies deelbaar zijn door de deler  en zullen we rest hebben bij de rang van de Tientallen.

Hoe ga ik te werk ?  

1. BEKIJK onderstaand filmpje zeer goed !! Bekijk het gerust meerdere keren en 
    LEES  de  verwoording ernaast.

2. NEEM  je werkschrift C op pagina 90-91 ,
    BELUISTER en bekijk nu ook  de opgenomen les.
    Ik help jullie op weg !


     les 126 cijferen delen (juf Maddy)

     *  Bekijk de les een eerste keer.
     *  Bekijk nog eens opnieuw en nu kan je meedoen.
     *  Je schrijft de oefening met balpen maar je lost op met POTLOOD.
     *  Ken je nog het ballonmannetje ?
         Dit helpt je om de verschillende stappen te zetten in de juiste volgorde.
         Teken het gerust op p.90-91 

 3. AAN HET WERK !
     Werk netjes !


09.45- 10.00 : TAFELDICTEE (apart schriftje of blaadje)
(eerst de oplossingen van dinsdag 12 mei :640 / 963 / 250 / 480 / 990 // 12 / 250 / 80 / 71 / q 2 r 5)

6 x 150 = .....                                   150 : 5 = ......
3 x 215 = .....                                   400 : 8 = ......
9 x 30 = .......                                      42 : 7 = .....
4 x 40 = .....                                     360  : 10 = ....
17 x 0 x 8 = .....                                 17 : 8 = q .... r ....

10.00 - 10.30 : PAUZE

10.30 - 11.15: TAAK 2  ( TAAL of WISKUNDE )
TAAL :  Thema 8 les 6 Begrijpend lezen  Op stap (werkschrift Tijd voor Taal B p. 44-45)  
Wat leren we ?  
- Je leert informatie opzoeken in tabellen , schema's ....

 William heeft een uitnodiging gekregen voor het verjaardagsfeestje van Luna.
Het feestje vindt plaats in het Kindermuseum in Brussel.
Daar kan William met de tram  naartoe.
Het feestje begint om 14 uur.
Hoe laat komt de tram ,vraagt William zich af .
Hij wil zeker niets missen van Luna's feestje.

Wat moet hij doen om zeker op tijd te komen ?
=> Hij moet de dienstregeling van de tram raadplegen.

Beluister de uitleg van de juf !

Thema 8 : les 6 Begrijpend lezen (juf Maddy) 

Oefeningen in je werkschrift B p. 44-45.
Bekijk eerst zeer goed de dienstregeling !
Dan pas kan je de opdrachten maken , lees natuurlijk eerst zeer goed de opdracht.

Oef.1 p. 44 :Kleur in de tabel  :   
                    * rood :het traject van de EERSTE trein (van boven naar onder )
                    * geel : het traject van de  LAATSTE trein (van boven naar onder )
                    * groen : de uren waarop de treinen in MECHELEN VERTREKKEN  
                       (van links naar rechts)
                    * blauw: de uren waarop  de treinen in AMSTERDAM AANKOMEN 
                       (van links naar rechts)

Oef. 2 p. 44 : In Brussel zijn er 3 stations , welke ?

Oef. 3 p.44 : Los de vragen op ! Lees goed de vragen natuurlijk !

Oef. 4 p. 45 : Kijk naar de openingstijden op de tabel en beantwoord de vragen.



11.15 - 11.30 : LEESKWARTIER ( eigen boek of boek/strip uit de boekenkast op Bingel)

11.30 : VRIJAF !   

Morgenmiddag om 13 uur horen we elkaar terug !!

Dinsdag 12 mei

Goeiemorgen allemaal,

zie hieronder de taken voor vandaag .

Veel succes,
juf Maddy

08.45 - 09.00 : LEZEN VAN DE KLASBLOG  

09.00 - 09.45 : TAAK 1 ( WISKUNDE  of TAAL )
WISKUNDE : Sprong 10 les 127 Breuken p. 92-93 (werkschrift C)   
Dit is een herhalingsles : 
-vooraleer je begint, lees je nog eens je Neuze neuze boekje op p. 8-9-10-11-12
-neem nu je werkschrift en lees eerst zeer goed de opdrachten .

Uitleg bij de oefeningen :
Oef. 1 p. 92 : Vul aan wat uit de breukmachientjes komt .
Voorbeeld: laatste oefening ->  in 100 -  breuk  1  -> uit  ?? 
                                                                             4
                  
                   Je neemt dus  1  van 100 =  ?? (bewerking 100 : 4 = 25 )
                                         4 
Oef. 2 p. 92 : Vul aan .  
Voorbeeld : laatste oefening van het driehoekje 
 ->   4 van 42 is .28.....         (Wat is het geheel ?   42 )
       6                                    (In hoeveel gelijke delen moet ik verdelen ? in 6 -> 42 : 6 = ...)
                                             (Hoe groot is één deel ? 7)
                                             (Hoeveel deeltjes moet ik nemen ? 4)
                                              (Hoeveel is dit dus samen ? 4 x 7 = 28 ) 
                    
 Oef. 3 p. 92 Welk deel is weg ?  Welk deel blijft over ? 
Voorbeeld : eerste oefening  

In hoeveel gelijke stukken is die bol kaas verdeeld (neem je potlood en teken )
-> in 4

-> uit de bol kaas is dus 1 van de 4 gelijke delen weg , ik noteer 1 (kleinste stuk )
                                                                                                       4
-> er blijven dus 3 van de 4 gelijke delen over, ik noteer 3 (grootste stuk )
                                                                                          4

  Oef. 4 p. 92 MAG -opdracht -> Wat ging er in het machientje ?

Oef. 5 p. 92 Omcirkel wat het MEEST is ! (laat je niet foppen)
TIP : lees de breuken in het lang !!

Oef. 6 p. 93 MAG- opdracht -> Vul aan wat het breukmachientje doet.

Oef . 7 p. 93  Stel de gegevens in beide diagrammen voor .
                      Beantwoord de vragen .
Lees eerst goed de tabel , het gaat over de leeftijden van de Belgische bevolking .

Diagram 1 : In hoeveel gelijke delen werd de bevolking verdeeld ?
                      -> in 20 gelijke delen (20 is de noemer van de breuk)
                      -> je telt dus 20 vakjes 
                      -> kleur nu in volgorde , begin vooraan: van links naar rechts 4  geel , enzovoort .......
                                                                                                                           20 

Diagram 2 : Hier tel je per leeftijdscategorie 20 vakjes (van onder naar boven )
                      -> leeftijd van 0 - 19 jaar =  4  deel van de Belgische bevolking
                                                                   20     
                      -> kleur dus van onder naar boven 4 van de 20 vakjes geel .   

 Beantwoord nu nog de 2 vragen .

Opgelet : Op BINGEL staat nog een taak klaar over breuken !

09.45 - 10.00 : TAFELDICTEE (in schriftje of apart blaadje)

(eerst de oplossingen van gisteren ma. 11 mei : 900 / 750 / 412 / 480 / 250 // 35 / 37 / 8 / 14 / q 6 r 3)

4 x 160 = .....                          96 : 8 = ....
9 x 107 = .....                          1000 : 2 : 2 = .......
2 x 25 x 5 = .......                    560 : 7 = .........
4 x 60 x 2 = .......                    710 : 10 = ......
99 x 10 = ........                        22 : 8 = q ... r.....

10.00 - 10.30 : PAUZE  (doe wat je leuk vindt .....)

 10.30 - 11.15 : TAAK 2    ( TAAL of WISKUNDE )
TAAL : Thema 8 les 4 Soorten zinnen Werkschrift Tijd voor Taal B p. 38-39  
Wat leren  en herhalen we ?

* We leren wat zinnen zijn , we leren de soorten zinnen  en ook de passende leestekens .
    -> de mededelende zin   : Ik maak mijn taakjes netjes .  
    -> de vraagzin                : Heb je zin in een ijsje ? 
    -> de bevelzin                : Ruim je kamer op !  
    -> de uitroepzin             : Au !!!  

Hoe ga ik te werk ? 

1. Bekijk nu volgend filmpje 

3de-leerjaar/leestekens-en-soorten-zinnen

2. Neem je werkschrift en lees zeer goed p. 38 

3. Maak nu de oefeningen p. 39 
Oef. 1 p . 39 :
-> Kleur de vraagzinnen groen, de bevelende zinnen rood , de mededelende zinnen laat je wit.


Oef. 2 p. 39 :
-> Schrijf de zin in de juiste tekstballon en voeg het juiste LEESTEKEN toe .
-> En .... vergeet ook de HOOFDLETTERS niet .
-> Werk NET !
4. BINGELTAAK : Op Bingel staat een taak klaar om de soorten zinnen in te oefenen.

11.15 - 11.45 : WERO  (tijd tot donderdag )

Onze schoolomgeving is gelegen in het gehucht Baliebrugge,
Baliebrugge ligt in de gemeente Ruddervoorde.
Ons land kent heel wat gemeentes, namelijk 580. Vroeger nog veel meer !
Maar sommige kleinere gemeentes werden opgenomen bij een grotere gemeente.

Dit gebeurde ook met Ruddervoorde, Ruddervoorde werd een deelgemeente van Oostkamp.
Er behoren nog deelgemeentes tot Oostkamp.
Aan jullie nu om informatie op te zoeken (eventueel hulp vragen aan mama/papa/....)
en dan kan je volgende werkblaadjes invullen.

Hoe ga ik te werk ? 
1. EERST lees je de werkblaadjes , vul nog niets in !
2. ZOEK dan informatie op , deze link hieronder  kan je helpen .
    Je mag natuurlijk nog andere sites bezoeken ook , of een infoboekje van de gemeente...

https://nl.wikipedia.org/wiki/Oostkamp

3. VUL nu je werkblaadjes in , doe dat met potlood.
            


 11.15 - 12.00 : LEESKWARTIER   (eigen boek of boek/strip uit de boekenkast op Bingel )

12.00 - 13.00 : LUNCH   Smakelijk !! 

13.00 - 14.00 : VIDEOGESPREK  

We horen elkaar om 13.00 !!
Zorg dat alles klaarligt !!

Maandag 11 mei

Dag meisjes en jongens ,

een leuk weekend gehad ?
Dat zal wel, want het was moederdag !!
Hopelijk hebben  jullie samen wat kunnen vieren en mama verwennen.

Terug een nieuwe schoolweek , gevuld met taken .
We moeten blijven volhouden.
Daarmee bedoel ik dat het belangrijk is ALLES zeer goed te lezen op de klasblog.
Tijdens de opvang stel ik vast dat dit helaas niet altijd gebeurt.
Maar dan is het natuurlijk moeilijk om de taken correct te maken.
SAMEN gaan we ervoor !

juf Maddy

08.45 - 09. 00  :LEZEN VAN DE KLASBLOG  

09.00 - 09.45  : TAAK 1  (TAAL of WISKUNDE )
TAAL : WOORDPAKKET 26 werkschrift Tijd voor Taal Spelling p. 57-58  
We herhalen woorden met : 
* ng op het einde van een woord of op het einde van een woorddeel.
* nk op het einde van een woord of op het einde van een woorddeel.

We passen de VERLENGINGSREGEL toe om te weten of we ng of nk schrijven .
-  Voorbeeld : :leerling  -> leerlingen 
                        ik drink  -> wij drinken 

Hoe ga ik te werk ? -> Ik werk vooral NET !
1. EERST lees je het woordpakket .
2. DAN duid je overal de ng aan met geel en de nk met oranje 
3. NU lees je het kader onder de woorden en de spellingweter 14 achteraan in je werkschrift
4. DAARNA kan je beginnen aan de oefeningen.

    Oef. 1 p. 57 : Eerst schrijf je de woorden met de ng (dat zijn 11 woorden)
                           Dan de woorden met nk (dat zijn 9 woorden)

    Oef. 2 p. 58 : Schrijf alle zinnen JUIST over en onderstreep de pakketwoorden.
                           Denk aan de hoofdletters en de leestekens.

    Oef. 3 p. 58 : Welke woorden met NG of NK worden hier voorgesteld ?

    Oef. 4 p. 58:  Schrijf de woorden in de goede kolom (nk / ng )en zet er DE of HET voor .
      - Voorbeeld : het jongetje 

5. BINGELTAAK : inoefenen WP 26


09.45 - 10.00   : TAFELDICTEE  (in apart schriftje of op een blaadje )
(eerst de oplossingen van donderdag 7 mei : 360 / 200 / 840 / 960 / 49 // 70 / 200 / 55 / 3 / q 4 r 4 )

30 x 30 = ....                                     70 : 2 = .....
5 x 150 = ....                                    370 : 10 = ...
4 x 103 = ...                                         8 : 1  =  ....
 8 x 60 = .....                                       56 : 4 = .....
25 x 10 = .....                                      51 : 8 = q .. r ...


10.00 - 10.30  : PAUZE  (beweeg, loop, dans, zing , spring ........ )

 10.30 - 11.15 : TAAK 2   (WISKUNDE of TAAL )
WISKUNDE : CIJFEREN herhaling Rekensprong D les 134 p. 9-10   

We herhalen nog eens cijferen optellen, aftrekken en vermenigvuldigen.
Dit zou vlotjes moeten gaan. 
Maar kijk gerust nog eens in je Neuze neuze boekje vooraleer je aan de oefeningen begint.
 -> p. 25 - 26 -27 -28.

AANDACHT voor:
* we schrijven de oefeningen met balpen maar lossen op met potlood.
* we werken heel net , gebruik een lat als je zelf een rooster tekent en bij de bewerkingsstreep.


11.15 - 11.45 : WERO : Mijn schoolomgeving - landschappen . 
We bestuderen vandaag onze schoolomgeving, de buurt waar je woont ...

Opdracht:
1.  LANDSCHAP  : Wat betekent dit eigenlijk ? 

-Wanneer je dus uit het raam kijkt, zie je allerlei dingen die door de mens of de natuur
  gemaakt werden.  Al die elementen samen noemen we een LANDSCHAP.

-Kies een plekje , kijk door het raam en teken wat je ziet, wat is jouw landschap ?

2. WERKBLAD  landschappen : maak nu het werkblad dat ik jullie mailde .
  (zie mail donderdag 7 mei)

3.  INOEFENING  : klik op de link hieronder en maak de oefening.

landschappen


11.45 - 12.00 : LEESKWARTIER  (eigen boek of boek /strip uit de boekenkast op Bingel )

Morgen horen we elkaar om 13.00 !    

Zondag 10 mei Moederdag !

Aan alle mama's een fijne moederdag !

Een leuke dag gewenst !

juf Maddy

vrijdag 08 mei

Beste klasgenootjes...

vooreerst een bijzonder dikke proficiat aan alle mama's, want zondag is het natuurlijk moederdag. Choco en ikzelf willen alle mama's een heel dikke zoen komen geven... maar door het coronavirus mogen wij dat niet doen! Jullie gaan dus zondag, in onze naam dus, je mama zelf een flinke zoen moet geven.             NIET VERGETEN!

A. MEETKUNDE

We beginnen deze mooie vrijdag met meetkunde... namelijk met de eigenschappen van een RECHTHOEK. (Rekensprong 10 les 118: bladzijde 74-75)

Nee,,, ik en Choco zijn niet helemaal tevreden! 😩😪😫 Er zijn kinderen die les 112 (de eigenschappen van een vierkant) heel nauwkeurig hebben gemaakt en achteraf nog eens gecontroleerd... maar er zijn ook kinderen die alles vlug-vlug hebben gemaakt en slordig gewerkt hebben. Ik hoorde zelfs van een paar mama's dat er leerlingen waren die niet eens een lat gebruikt hebben.             
WEL DAT MAG EN KAN NIET !!!!!!!!



De eigenschappen kun je meteen (heel netjes!) samen met Wibbel invullen in het kadertje van nr 1. Daar gaan we : In een rechthoek :

. zijn de 4 hoeken RECHT.
. zijn de overstaande zijden EVEN LANG

. zijn de overstaande zijden EVENWIJDIG

Zo... nu we dat weten gaan we aan het werk! Je hebt nodig : een potlood, een gum, een lat en als je dat thuis hebt een geodriehoek. Wie heel precies met een lat op de voorgedrukte roosters werkt, kan zonder geodriehoek om rechte hoeken en evenwijdige zijden te tekenen. Gebruik een lat, want je moet rechte zijden tekenen. Teken heel precies en juist... werk traag en aandachtig en controleer!

1. Er zijn meerdere oplossingen mogelijk. Vergeet onderaan niet in te vullen hoeveel cm de lengte en hoeveel cm de breedte is.

2. Er zijn meerdere oplossingen mogelijk. Teken heel precies 3 rechthoeken. De langste zijde is telkens reeds getekend. Teken er telkens zelf nog 3 zijden bij;

3. Invullen : in totaal heb je steeds 6 zijvlakken. (ook al zie je er maar drie)

4. Als je de handdoek van boven naar onder dubbel plooit bekom je weerom een rechthoek. Hoeveel cm zullen de zijden dan zijn?

5. Weet je nog wat diagonalen zijn? Een rechte lijn van de ene hoek naar de overstaande hoek. (zie voorbeeld)
  

Nu hebben ze hebben ze rechthoek A en vierkant B volgens de diagonalen in stukken geknipt. Horen de stukken thuis bij de rechthoek dan schrijf je er een A in, horen ze thuis bij het vierkant schrijf je een B.

6. Teken heel precies en met een lat wat er gevraagd wordt. Er zijn meerdere oplossingen mogelijk.

7. Dat maken we straks samen in ons videogesprek. Dus dat mag je overlaten.

Een filmpje om te eindigen zodat je het helemaal snapt :
https://www.xnapda.be/filmpjes/3de-leerjaar/rechthoek

B. TAAL          BEGRIJPEND LEZEN

Een uitnodiging   (thema 8 les 1)
Taalboek 33-34
Werkschrift B 33

1. Lees heel aandachtig de uitnodigingen op bladzijde 33 en 34. In een uitnodiging staat heel wat informatie. Zo kom je heel veel te weten. Als je aandachtig alles leest kom je er vlug achter of het een uitnodiging voor een feest, of een voorstelling, of een sportgebeurtenis is. Zo kun je er ook lezen van wie de uitnodiging komt. Wanneer en waar het doorgaat. Hoeveel inkom je zult moeten betalen. Als je de drie uitnodigingen goed gelezen hebt dan kan je makkelijk de tabel in je werkschrift invullen.

2. En nu moet je zelf een uitnodiging maken... Je mag zelf iets organiseren (een huwelijksfeest, een communiefeest, een schoolfeest, een optreden, een toneelopvoering, een zangavond, ...), het is gelijk wat maar jij moet er een prachtige uitnodiging bij verzinnen. Vergeet vooral niet te noteren wie je zoal uitnodigt, wanneer het doorgaat, waar het plaats vindt, of er betaald zal moeten worden en voor welk feest het is. Versier de uitnodiging natuurlijk met de nodige tekeningen en maak het kleurrijk.

C. MUZISCHE      Een mooie tekening voor je mama!

Je hebt tijd tot zondagmorgen. Maak er iets moois van hoor, want je mama verdient dat. Zo kun je meteen een tekening doorstrepen met een kruis op je moederbingokaart. (zie hieronder)

Zoals je reeds lang weet is meester Lieven een oude man. (bijna zo oud dus als Sinterklaas) Toen hij nog klein was speelde men op de radio dikwijls een liedje waarvan zijn mama dan de tranen in de ogen kreeg. Een liedje van vroeger dus : https://www.youtube.com/watch?v=nudoHxKh0Zk 

😅😙😶😭😮😯😰😱😲😳😴😵😶🙀😿😿😾😽😼😻😺😹😸😷😣😤😥😦😧

O ja, omdat ik denk dat het al een hele tijd geleden is dat je je klasgenootjes hebt gezien (misschien ben je al vergeten hoe ze eruit zien) nog enkele lieve snoetjes van leerlingen uit de klas. Heb je alle vriendjes en vriendinnetjes herkend op de vorige vrijdagen? Bekijk vandaag deze 3 maar eens! De volgende reeks vriendelijke foto's van enkele vrolijke klasvriendjes komt er volgende week. 😁

          

O ja, niet vergeten! Vandaag om 11.15 zien en horen we elkaar. Zorg dat je erbij bent en denk aan de tips die je kreeg van de juf. Microotjes uit en niets naar elkaar schrijven tijdens de les. Tot straks...

En ook dat nog : Voor zondag een moederdagbingo-spel. De bedoeling is dat je zondag tenminste een rijtje kunt aankruisen... horizontaal of verticaal of diagonaal. Het beste is natuurlijk dat je alles op de kaart kunt aankruisen... want je mama verdient dat natuurlijk! 'Maak een tekening voor mama' mag je doorkruisen als je klaar bent met de tekening. (Je kunt de kaart selecteren en afdrukken als je mag van je ouders)

https://www.jufbijtje.nl/moederdagbingo/

          Je mag altijd een foto van je tekening voor moederdag nemen en die doorsturen naar mij :
                                                  lieven.claeys@scholengruuthuse.net